Ich bin Professorin für Logopädie mit einem interdisziplinären Forschungsprofil an der Schnittstelle von Linguistik, Psychologie, Medizin und Gesundheitswissenschaften. In Forschung und Lehre beschäftige ich mich mit Sprache, Kommunikation, kindlicher Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen, Gesundheitskompetenz und professioneller Kommunikation.
Mein wissenschaftlicher Zugang verbindet linguistische und psycholinguistische Perspektiven auf Sprache und Sprachentwicklung mit entwicklungspsychologischen, logopädischen und versorgungswissenschaftlichen Fragestellungen. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie sprachliche und kommunikative Fähigkeiten entstehen, wie Entwicklungsauffälligkeiten verstanden, diagnostiziert und begleitet werden können und wie Familien, Fachpersonen und Institutionen im Gesundheits- und Bildungssystem miteinander kommunizieren.
Schwerpunkte meiner Arbeit
Kindliche Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen
Ich forsche und lehre zu Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen, semantisch-lexikalischer Entwicklung, Mehrsprachigkeit sowie zu Diagnostik, Förderung und Therapie.
Linguistik, Psycholinguistik und Kommunikation
Ein zentraler Zugang meiner Arbeit liegt in der Analyse sprachlicher und kommunikativer Prozesse: Wie erwerben Kinder Sprache? Wie entwickeln sich Wortschatz, Bedeutung und kommunikative Kompetenzen? Und wie lassen sich sprachliche Auffälligkeiten fachlich präzise beschreiben?
Psychologische und familienbezogene Perspektiven
Mich interessiert, wie Familien Entwicklungsauffälligkeiten erleben, welche Belastungen und Ressourcen damit verbunden sind und welche Informationen, Beratung und Begleitung Eltern benötigen.
Gesundheitskompetenz, Versorgung und professionelle Kommunikation
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Gesundheitskompetenz, Navigation im Versorgungssystem, Elternberatung und empathischer professioneller Kommunikation in Gesundheitsberufen.
Lehre und wissenschaftliches Arbeiten
In meiner Lehre verbinde ich fachliche Grundlagen, empirische Forschung, methodisches Denken und eine klare Orientierung an guter wissenschaftlicher Praxis. Studierende sollen lernen, Sprache, Kommunikation und Entwicklung theoretisch fundiert, methodisch reflektiert und praxisnah zu analysieren.
Publikationen und Projekte
Meine Publikationen und Projekte bewegen sich an der Schnittstelle von Linguistik, Psychologie, Logopädie und Gesundheitswissenschaften. Sie umfassen unter anderem Arbeiten zu kindlicher Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen, semantisch-lexikalischen Fähigkeiten, Gesundheitskompetenz, Elternperspektiven, Versorgungswegen, professioneller Kommunikation und Hochschuldidaktik.